jueves, 13 de diciembre de 2012

ETIQUETAS DE DRAMWEAVER 8

ETIQUETAS DE DRAMWEAVER 8


  • <HTML> PRINCIPIO Y AL FINAL DE TODO
  • <HEAD> ENCABEZAMIENTO DEL DOCUMENTO
  • <TITLE> TITULO DENTRO DE HEAD
  • <BODY> CUERPO DEL DOCUMENTO
  • <P> SEPARA EL TEXTO EN DIFERENTES PARRAFOS
  • <BR> BAJA UN RENGLON
  • <B> PARA NEGRITA
  • <I> CURSIVA
  • <PRE> TEXTO PREFORAMTIVO
  • <CENTER> TEXTOS EN EL CENTRO 
  • <H1><H2>...<H6> CABECERAS O TITULOS
  • <CENTER> TEXTOS EN EL CENTRO
  • <HR> RAYA HORIZONTAL
  • <UL> LISTAS ORDENADAS
  • <OL> LISTAS ORDENADAS
  • <TABLE> TABLA
  • <TR> FILA DE UNA TABLA 
  • <TD> CELDAS DE UNA FILA EN UNA TABLA, DENTRO DE <TR>
  • <A HREF="primera.htm"></A> PARA PONER HIPERVINCULO
  • <IMG SRC="imagen1.jpg"> PARA INGRESAR EN UNA IMAGEN 

EXAMEN FINAL

        PRACTICA FINAL 

PRIMERA PRACTICA: 

<HTML> 
<HEAD>
<TITLE>
</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
 EJEMPLO DE TABLAS
 <BR>
 <p>
 <TABLE BORDER> 
 <TR>
           <TD>fila1-celda1</TD>
  <TD>fila1-celda2</TD>
  <TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
<TR>
           <TD>fila2-celda1</TD>
  <TD>fila2-celda2</TD>
  <TD>fila2-celda3</TD>
</TR>
</TABLE>
</BODY>
</HTML>


SEGUNDA PRACTICA

<HTML>
<HEAD>
<TITLE>
</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
Ejemplo de tablas con bordes
<BR>
<p>
<TABLE BORDER=5>
<CAPTION> Titulo de la tabla</CAPTION>caption>
<TR>
         <TD>fila1-celda1</TD>
<TD>fila1-celda2</TD>
<TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
<TR>
         <TD>fila2-celda1</TD>
<TD>fila2-celda2</TD>
<TD>fila2-celda3</TD>
</TR>
</TABLE>
<BR>
<hr>
<BR>

<TABLE>
<TD>Este texto esta dentro de una celda</A></TD>
                   Para poner una imagen...
<TD><IMG SRC="imagen1.jpg"></TD>
                   Para poner un enlace...
<TD><A HREF="primera.htm">Ir a la primera pagina</A></TD>
</TABLE>
</BODY>
</HTML>

TERCERA PRACTICA

<HTML>
<HEAD><TITLE></TITLE>
</HEAD>
<BODY>
HOLA SOY YO. ESTOY HACIENDO UNA PAGINA WEB
<P>
AQUI PASO A OTRO PARRAFO
<BR>
AQUI BAJO UN RENGLON 
<BR>
<hr>
MI POEMA <P>
TE CONTARE DESEOS EN TUS LABIOS,<P>
EL PLACER SERA MI ALMA PARA SOÑAR,<P>
<BR>
RECORRERE TU ALMA<P>
Y SECUESTRARE TU AMOR<P>
<BR>
NO HABRA RESCATE<P>
SOLO PASION<P>
<BR>
PARTES DE MI COMPÑUTADORA:<BR>
<UL>
           <LI> MONITOS
  <LI> PLACA DE SONIDO 
  <LI> TECLADO
  <LI> ETC.
</UL>
<OL> 
           <LI> MONITOS
  <LI> PLACA DE SONIDO 
  <LI> TECLADO
  <LI> ETC.
</OL>
</BODY>
</HTML>
   

viernes, 9 de noviembre de 2012

ANIMACION A FLASH 8

ANIMACION A FLASH 8
1-    ¿Qué es multimedia?
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión «multimedios». Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.
2-    ¿Cuáles son los tipos de multimedia?
Multimedia educativa.
Multimedia publicitaria.
Multimedia comercial.
Multimedia informativa
3-    ¿Qué es multimedia educativa?
Es importante recalcar que la multimedia educativa es previa a que el computador apareciera, se puede considerar como un proceso no lineal esto hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos eventos temporales importantes de la multimedia educativa: 1975/1980 Programación – 1985 Multimedia – 1990/1995 Internet – 2000 E-learning – 2005 Redes Sociales.
4-    ¿Qué es multimedia comercial?En este tipo de multimedia encontramos una gran variedad de entregables, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos, simuladores, páginas web, publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente de adquirir un servicio o producto. De alguna forma este tipo de multimedia está directamente relacionada con el aprendizaje electrónico (e-learning)
5-    ¿Qué es multimedia publicitaria?Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaña publicitaria, esto ha genereado nuevos espacios en este sector, se viene presentando un cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como elemento destacado las redes sociales como herramienta de difusión viral.
6-    ¿Qué es multimedia informativa?Está relacionada con los elementos multimediales que brindan información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta información se presenta en la mayoría de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se mantiene actualizada al momento de los hechos, su valor informativo es primordial para conocer hechos antes que los medios de comunicación tradicionales.
7-    ¿Qué es animación?La animación es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes o dibujos o a otro tipo de objetos inanimados .Existen numerosas técnicas para realizar animación que van más allá de los familiares dibujos animados. Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando o fotografiando los minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un modelo tridimensional virtual; también es posible animar objetos de la realidad y actores. Entre los formatos de animación se encuentran el GIF, el, etc. Las animaciones en GIF son guardadas imagen por imagen, pero existen animaciones que no se logran así, sino que son interpretadas y "armadas" en tiempo real al ejecutarse.
8-    ¿Qué es adobe flash?Adobe Flash, o simplemente Flash, se refieren tanto al programa de creación de animaciones como al reproductor. Estrictamente hablando, Adobe Flash es el entorno de creación y Adobe Flash Player el reproductor o máquina virtual. Sin embargo, en lenguaje coloquial, se usa el término Flash para referirse al entorno, al reproductor e, incluso, a los archivos generados.
9-    ¿Qué es Macromedia flash?En este documento se tratan cuestiones no abordadas en la documentación de Macromedia Flash Professional 8 y Flash Basic 8. Es posible que este documento se actualice a medida que se disponga de más información.
      10- Dibujo
         

    11- ¿Cuales son las herramientas de macromedia flash 8?
          
      12- Video

          


      13- Bibliografia

http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Animaci%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Flash_Player
http://www.adobe.com/support/documentation/es/flash/fl8/releasenotes.html
http://www.youtube.com/watch?v=CJpfjD9Jqcw

viernes, 12 de octubre de 2012

MOVIE MAKER

1- ¿Para que sirve movie maker?

En definitiva, Movie Maker sirve para la edición doméstica de vídeos aunque también se     puede utilizar para crear pequeñas películas usando como fotogramas fotografías en formato digital. Incluso se pueden incluir fragmentos de sonido o una narración indicando lo que se va viendo. Luego la película creada se guarda con formato .wmv y se puede enviar por correo electrónico, publicarla en páginas Web o copiarlas en un CD o DVD para reproducirla en una cámara o verla en un televisor.

2- Herramientas de movie maker:

Recortar audio en Windows Movie Maker:
Efectos de color en Windows Movie MakerIncluye tus datos de autor en Windows Movie Maker
Glosario de términos de edición en Windows Movie Maker

domingo, 8 de julio de 2012


H. Licuar


          ·         H. Molinete a la Derecha.
          ·         H. Inflar
          ·         H. Turbulencia
          ·         H. Congelar Máscara
          ·         H. Descongelar Máscara

Video Photoshop.

El ejercicio consiste en pintar un carro: 
1.       Archivo, Abrir, Seleccionarla imagen, Abrir
2.       H. Selección: Lazo poligonal : Parte delantera
3.       Seleccionamos la parte de la imagen y escogemos
4.       Imagen, Ajustes, Tono/Saturación
5.       Menú: Selección – Deseleccionar
1.       H. Zoom
2.       H. Selección: Lazo Poligonal : Puerta del carro
3.       Seguir los pasos 3, 4, y 5.
1.       H. Zoom
2.       H. Selección: Lazo poligonal : Parte Trasera
3.       Seguir los pasos 3,4 y 5.
1.       H. Zoom
2.       H. Selección: Lazo poligonal:  Ventana de adelante
3.       Ajusta selección a los 20 pixeles
4.       Seguir los pasos 3,4 y 5
1.       H. Zoom
2.       H. Selección: Marco elíptico: Rines del carro
3.       Seguir los pasos 3,4 y 5
   Pasos: 

-          Archivo nuevo, pongo nombre Practica – Fondo
-           Predefinir : fotográfica
-          Archivo abrir Imagen
-          Presiono la barra de titulo de la imagen, presiono en la imagen y lo suelto en la imagen en blanco
-          Cierro esa ventana
-          Edición : transformar -  escala
-          Barra de herramientas : Herramienta selección rápida
-          Menú : Imagen : Contraste automático
-          Imagen: Ajustes - Niveles
-          Menú  Ventana: selección Mascara
-          Clic en mascara: Añadir una máscara de pixel
-          Archivo : Abrir imagen
-          Asemos el mismo paso con ella
-          Asemos doble clic ponemos en la posición que queramos
-          Listo y Guardar

jueves, 26 de abril de 2012

INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION EN LOS ADOLESCENTES.


El adolescente y la televisión
Dentro de los grupos más expuestos figuran los niños y los adolescentes porque su edad no les permite distinguir las intenciones de los mayores.
Aunque el adolescente ha pasado ya la etapa de la infancia, donde la falta de criterio al seleccionar la oferta televisiva ocasiona los mayores problemas debido a que el niño aprende por imitación, no deja de ser vulnerable a los mensajes de la televisión, porque se encuentre aun en una etapa de crecimiento.
El adolescente ya distingue la realidad de la fantasía pero aún no tiene un criterio sólido y una posición personal frente a las cosas que lo hace fácilmente influenciable. Por esta razón asume nuevas actitudes y comportamientos, buscando siempre una imagen de sí mismo que se ajuste más a su idea del comportamiento de los adultos.

Es aquí donde la televisión puede influir, presentando una falsa vida de los adultos, con fuertes dosis de hedonismo y violencia, de amores imposibles, buenos y malos, justicias e injusticias, ambición, barreras de clases sociales, intrigas, venganzas, infidelidades, mentiras, etc. Pero con muy poco amor auténtico, responsabilidad y madurez. Como ejemplo tenemos las películas de acción, las dramatizaciones o ciertas mini series que tratan temas con demasiada crudeza, denuncian ciertas desviaciones de la conducta humana o cuestionan circunstancias o situaciones particulares de la sociedad o de la cultura que percibe el televidente adulto sin ser afectado pero que pueden desorientar al joven porque las situaciones para ellos no son claras.
Como influye en la conciencia del adolescente.
Lo que no entiende el adolescente es que el mundo no está conformado por dos bandos, el de los buenos y el de los malos, si no por seres humanos cuyas acciones son más complejas que los que se presenta en la pantalla.
El hombre es un ser racional, dotado de la libertas para decidir y, por lo mismo, no está libre de equivocaciones, porque nadie es eternamente bueno o malo. Por lo tanto, la visión simplista podría ser reemplazada por otra en la cual los personajes aparezcan más humanos, más reales en situaciones más próximas a las de cada día.
El afán de realismo puede confundir la conciencia de los jóvenes, si no existe una buena orientación al respecto es por eso la importancia del control de los horarios de emisión de la televisión, tanto por parte de las televisoras como por parte de los padres, los cuales no se encuentran exentos de los peligros a los que están expuestos sus hijos todos los días.
Esta confusión puede manifestarse en la pérdida de la sensibilidad. Un adolescente acostumbrado a ver escenas de violencia, entre las que se encuentran no sólo series policíacas o de acción sino también ciertos dibujos animados, no tendrá la misma sensibilidad ante un acto violento real como uno que ha visto dichas escenas. Y no sólo eso, también pierde el gusto por lo que no es violento.

CASTILLO FORGA
Quienes tienen la mayor edad en Mollendo conocen los mejores momentos del Castillo Forga y también observan como con el paso del tiempo se ha ido deteriorando no por los años sino por las manos de los mollendinos, pero no se detienen a pensar que ese monumento podría convertirse en el faro que guíe a muchísimos turistas a Mollendo.

A inicios del siglo XX José Miguel Forga Salinger impresionado por la variedad arquitectónica en el Viejo Continente decidió construir una enorme casa con estilo medieval, árabe y veneciano. Endeudado y sin dinero se dice que abrumado por sus deudas con el estado, el gobierno remato el castillo.

El castillo era de madera machimbreada, en el salón principal se realizaban los bailes con orquesta de cámara, las fiestas eran de 5 a 9 de la noche. Al castillo tambíén se le llamaba "La Casa Blanca" por el color de piel de los que llegaban allí.

En el mundo existen dos castillos muy similares, nuestro Castillo Forga y el otro se encuentra en las costas de Marruecos. El castillo se encuentra en regular estado de conservación y aún está siendo restaurado por la Municipalidad Distrital de Mollendo.

El castillo tiene 89 años, se encuentra en absoluto abandono tal como ha permanecido el pueblo de Mollendo los últimos 20 años hasta que por fin ha visto andar nuevamente la inversión.

En Mollendo hay mucho por restaurar edificios monumentales que podrían lucir como luce ahora la antigua estación de ferrocarril.
El Castillo Forga es un edificio ícono para todos los mollendinos.

El Castillo Forga tuvo 9 dueños, mide cerca de 1kilómetro, se instalan las carpas a todos los bañistas, a veces en varias hileras presentando un aspecto multicolor y alegre. También hay puestos de salvavidas y restaurantes para los que quieran alimentarse en la playa.

"Cuanto tiempo silencioso el alma mira en redor su soledad que aumenta". Tomemos conciencia para poder refaccionar nuestro Catillo Forga y no dejarlo que muera en si soledad y deterioro.


-Carlos Augusto Salaverry: Nace en Piura el 4 de diciembre de 1830.
                                          Se hace en poeta en el cuartel.



viernes, 13 de abril de 2012

ley sopa

también conocida como Ley SOPA o Ley H.R. 3261; es un proyecto de ley presentado en la Cámara de Representantes de los Estados Unidos el 26 de octubre de 2011 por el Representante Lamar S. Smith que tiene como finalidad expandir las capacidades de la ley estadounidense para combatir el tráfico de contenidos con derechos de autor y bienes falsificados a través de Internet.[Nota 1] Las previsiones del proyecto incluyen la solicitud de una orden judicial para bloquear la publicidad y las redes de pago que proveen las ganancias del sitio infractor y el bloqueo de los resultados que conducen al sitio a través de los motores de búsqueda. Incluye además la posibilidad de conseguir una orden judicial para que los proveedores de Internet bloqueen el acceso al sitio infractor. La ley podría extender las existentes leyes penales, incluyendo al streaming de material con derechos como actitud que puede ser penalizada; e imponiendo una pena de hasta cinco años en prisión.